Аннотации к рабочим программам ООО
Аннотации к рабочим программам ООО
Аннотация к рабочей программе
по учебному предмету «Физическая культура» 10-11 класс (ФГОС)
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 10-11 классов составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (с изменениями и дополнениями) и с учетом Примерной основной
общеобразовательной программы ООО.
Рабочая программа по учебному предмету представляет собой целостный документ,
включающий три раздела: планируемые результаты освоения учебного предмета; содержание
учебного предмета; тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой
Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления
образовательным процессом по определенному учебному предмету.
Целью физического воспитания на уровне среднего общего образования является содействие
всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности
школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое
развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области
физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-
оздоровительную и спортивную деятельность.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3
отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях
включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных
образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными
стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и
спортом в пределах дополнительных образовательных программ.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания,
объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, долж-
на создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических,
но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне
физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности
и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных
• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие
гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
• овладение школой движений;
• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования
пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и
точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и
кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических
упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и
Аннотация к рабочей программе
по учебному предмету «Физическая культура» 10-11 класс (ФГОС)
Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для 10-11 классов составлена
в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (с изменениями и дополнениями) и с учетом Примерной основной
общеобразовательной программы ООО.
Рабочая программа по учебному предмету представляет собой целостный документ,
включающий три раздела: планируемые результаты освоения учебного предмета; содержание
учебного предмета; тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой
Цель рабочей программы – создание условий для планирования, организации и управления
образовательным процессом по определенному учебному предмету.
Целью физического воспитания на уровне среднего общего образования является содействие
всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности
школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое
развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области
физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-
оздоровительную и спортивную деятельность.
В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3
отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях
включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных
образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными
стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и
спортом в пределах дополнительных образовательных программ.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания,
объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, долж-
на создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических,
но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне
физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности
и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных
• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие
гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
• овладение школой движений;
• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования
пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и
точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и
кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических
упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и
кондиционных) способностей;
• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении
правил техники безопасности во время занятий;
кондиционных) способностей;
• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении
правил техники безопасности во время занятий;
• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и
безопасного образа жизни;
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными
играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым
видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,
честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз-
витию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной
деятельности.
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение
нового материала, во второй части урока планируется практикум в форме практических работ или
практических заданий. С учетом требований СанПИН задания рассчитаны на 10-25 минут и
направлены на отработку отдельных технологических приемов. Практикумы - интегрированные
практические работы ориентированны на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается
использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.
Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования
технических средств) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Всего на
выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов.
В программе учитывается взаимосвязь репродуктивной и проблемной формы обучения,
коллективной и самостоятельной работы. Виды и формы контроля определены согласно
Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации учащихся МОУ «Комсомольская СОШ».
• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и
безопасного образа жизни;
• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными
играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым
видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,
честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие раз-
витию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной
деятельности.
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение
нового материала, во второй части урока планируется практикум в форме практических работ или
практических заданий. С учетом требований СанПИН задания рассчитаны на 10-25 минут и
направлены на отработку отдельных технологических приемов. Практикумы - интегрированные
практические работы ориентированны на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается
использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.
Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования
технических средств) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Всего на
выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов.
В программе учитывается взаимосвязь репродуктивной и проблемной формы обучения,
коллективной и самостоятельной работы. Виды и формы контроля определены согласно
Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации учащихся МОУ «Комсомольская СОШ».